The result of PISA

The result of PISA
 By Arturo Ramo García

    All comments on the results of the PISA report on the teaching of the progressive State were unanimous in asserting that educational standards are among the very poor and dismal. Given this reality it is prudent to study the causes that have originated and then prepare the remedies to restore normalcy and raise standards of teaching.
 
    The results will always be negative if the assessment is made on contents that the students have not studied and not asked about some topics that have actually studied properly. We give an example: Suppose that students have studied a lot of Geography and little or no history. If they are examined on History  will have bad scores whereas if they had assessed of geography their results would be better . 
    

Some countries like Finland and Korea have set their preference instrumental subjects (reading comprehension, writing and arithmetic) and curricular materials (Math, Language, Modern Language, Science, etc.). Other countries have put their efforts to teach citizenship education, sexual education and other matters of gender ideology. These students know little about how to perform sexual intercourse, using condoms, how to use the morning-after pill, and if the girls get pregnant, how to perform an abortion without informing parents. Of these materials and know a lot have devoted considerable time, while it has decreased, by pure logic, time and effort to the instrumental and curricular materials. 
 

If these boys and girls have had sex education had been considered out excellent, but the professionals were asked PISA reading comprehension, mathematics, language, science, etc. and necessarily the results have been disastrous.
 
    What remedies can be put to solve the problem? Then follow the example of Finland and other countries, focusing all efforts on issues considered important, both instrumental and curriculum and to minimize or eliminate the Education for citizenship, sex education (which corresponds to the parents) and other similar materials trying to manipulate the thinking and personality of students.
 
    When students can devote their time and effort to the subjects to be examined by PISA professionals, acquire culture, make up your personality and achieve academic standards as positive as the best countries.

Original de http://indeforum.wordpress.com/


Los resultados de PISA
Por Arturo Ramo García

    Todos los comentarios de los resultados del informe PISA sobre la enseñanza de un Estado progresista son unánimes en afirmar que los niveles educativos son entre muy malos y pésimos. Ante esta realidad es prudente estudiar las causas que los han originado y después preparar los remedios para recuperar la normalidad y elevar los niveles de enseñanza.

    Los resultados serán siempre negativos si la evaluación se hace sobre unos contenidos que los escolares no han estudiado y no se les pregunta sobre unos temas que sí han estudiado convenientemente. Podemos poner un ejemplo: Supongamos que unos alumnos han estudiado mucha Geografía y poco o nada Historia. Si se les examina sobre Historia tendrán malas puntuaciones mientras que si se les hubiese evaluado de Geografía sus resultados serían mejores.

    Algunos países como Finlandia y Corea han puesto su preferencia sobre las materias instrumentales (lectura comprensiva, escritura y cálculo) y las materias curriculares (Matemáticas, Lengua, Idioma moderno, Ciencias Naturales, etc.) Otros países que podemos llamar manipuladores han puesto su empeño en enseñar Educación para la ciudadanía, Educación sexual y otras materias de ideología de género. Estos estudiantes saben mucho de cómo llevar a cabo las relaciones sexuales, cómo utilizar el preservativo, cómo utilizar la píldora del día después, y si las chicas se quedan embarazadas, cómo realizar el aborto sin informar a los padres. De estas materias saben mucho y les han dedicado bastante tiempo, mientras que ha disminuido, por pura lógica, el tiempo y el esfuerzo para las materias instrumentales y curriculares.

    Si a estos chicos y chicas les hubiesen examinado de educación sexual hubiesen sacado sobresaliente, pero los profesionales de PISA les preguntaron de lectura comprensiva, Matemáticas, Lengua, Ciencias Naturales, etc. y necesariamente los resultados han sido un desastre.

    ¿Y qué remedios se pueden poner para resolver el problema? Pues seguir el ejemplo de Finlandia y otros países, centrando todo el esfuerzo en las materias consideradas importantes, tanto instrumentales como curriculares y reducir al mínimo o suprimir la Educación para la ciudadanía, Educación sexual (que corresponde a los padres) y las otras materias semejantes que tratan de manipular el pensamiento y la personalidad de los estudiantes.

    Cuando los estudiantes puedan dedicar su tiempo y esfuerzo a las materias que serán examinados por los profesionales de PISA, adquirirán cultura, formarán su personalidad y alcanzarán niveles académicos tan positivos como los mejores países.

Original de http://foroin.wordpress.com/






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