Plan
general
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Nombre_____________________________ Curso:____ Fecha:_______
En un curso de lectura rápida se pretenden conseguir estos objetivos:
1.Adquirir hábitos positivos para la lectura y crear las mejores
condiciones posibles para su desarrollo.
2.Descubrir y eliminar los defectos y los impedimentos que entorpecen la
velocidad y la comprensión. En el acto de leer se cree que la mirada se desliza
con continuidad de izquierda a derecha y después de un salto de retroceso, para
cambiar de línea, sigue avanzando desde el extremo izquierdo al derecho de un
tirón. Pero esto es falso. Lo que ocurre realmente es que el ojo lee mientras
está parado. La mirada se establece en el punto de fijación número uno y
permanece en él un breve periodo de tiempo para percibir lo que está escrito.
Luego salta al punto de fijación número dos, se vuelve a detener, percibe lo
escrito y sigue adelante. Así que únicamente leemos cuando los ojos están
parados.
3.Ampliación del campo visual con el fin de aumentar el número de
palabras que se captan en cada golpe de vista. Mediante los ejercicios de
material sin sentido y con sentido se pueden pasar de captar palabras de
10letras a frases de 21 letras. Si este objetivo se consigue plenamente se dobla
la velocidad.
4.Reducir el número de fijaciones por línea. Cada línea suele tener
cincuenta caracteres y si el campo visual abarca 10 letras, se necesitan
necesariamente cinco fijaciones para leer toda la línea. Pero si se ha ampliado
el campo visual a 20 caracteres, bastarían tres golpes de vista para leer la línea
entera. Para conseguir este objetivo se realizan lecturas rítmicas con el texto
descompuesto en varios trozos por línea, con el fin de captar cada trozo con un
golpe de vista. Se van reduciendo el número de fijaciones de cinco a dos, para
terminar con una fijación por línea y poder realizar la lectura vertical.
5.Aumentar el ritmo de las fijaciones. La duración de la parada de los
ojos en cada punto de fijación y el tiempo invertido para saltar hasta el
siguiente se llama tiempo de fijación. Los lectores sin práctica tienen un
tiempo de fijación de medio segundo que con un entrenamiento sistemático puede
reducirse a un sexto de segundo. Este objetivo se pretende conseguir con la
lectura rítmica.
6.Mejoramiento de la capacidad de concentración y memoria, mediante el
adiestramiento de la exactitud de la visión.
Arturo Ramo García
Instrucciones: Rodea con un círculo una de las siguientes letras: a, b y c.
PRUEBA
DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA
1)
Los objetivos que se pretenden son:
a)
Cuatro.
b)
Cinco.
c)
Seis.
2)
En el acto de leer, la mirada:
a)
Da saltos.
b)
Se desliza continuamente.
c)
Capta letras mientras se mueve el ojo.
3)
El ojo lee mientras está:
a)
En movimiento.
b)
Parado.
c)
Saltando.
4)
Interesa ampliar el campo visual para:
a)
Captar más letras en cada mirada.
b)
Comprender mejor.
c)
Eliminar los defectos.
5)
Los ejercicios con sentido pretenden:
a)
Mejorar la comprensión.
b)
Ampliar el campo visual.
c)
Adquirir hábitos positivos.
6)
En los ejercicios con sentido se pueden captar:
a)
Hasta 10 letras.
b)
Hasta 15 letras.
c)
Hasta 21 letras.
7)
Cada línea suele tener:
a)
Sesenta caracteres.
b)
Cincuenta.
c)
Cuarenta.
8)
Al principio el campo visual abarca:
a)
15 letras.
b)
10 letras.
c)
21 letras.
9)
Hay que reducir el número de fijaciones hasta:
a)
Cinco.
b)
Dos.
c)
Una.
10)
Aumentar el ritmo de fijaciones se consigue con:
a)
La lectura rítmica.
b)
La lectura comprensiva.
c)
La lectura veloz.
Aplicaciones
didácticas
Lectura
En inglés |
Interactivo
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