Introducción
(LR)
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Nombre_____________________________ Curso:____ Fecha:_______
Escribe en la parte derecha lo que falta.
De la misma forma que se puede pasear, andar
deprisa o correr, también se puede
leer
a
distintas velocidades y es positivo tener
la
posibilidad
de leer "en directa" o a máxima velocidad.
Este Curso de Lectura Rápida ofrece la
posibilidad de duplicar la velocidad de lectura sin
descuidar el requisito fundamental de mantener la comprensión. Por la
experiencia que se tiene de cursos
similares a éste, impartidos en Estados
Unidos, Gran Bretaña, Alemania y los realizados por el
autor
de este programa en España, el promedio de
aumento
de velocidad es del 100%, aunque algunos alumnos llegan a triplicar la
velocidad inicial. La comprensión
se suele mantener entre 6 y 7 puntos sobre
10,
medida por un cuestionario de elección múltiple de 10
preguntas.
Este curso va dirigido a estudiantes de
Secundaria, Bachillerato, Universidad y
profesionales
que tengan demasiadas cosas para leer. Sin
embargo,
no es aconsejable para alumnos de Enseñanza Primaria.
Se trata de hacer una serie de ejercicios específicos que capacitan para
adquirir
destrezas
en
la lectura que difícilmente se pueden adquirir sin
estas ejercitaciones.
Con el paso del tiempo se produce una ligera disminución en el promedio de
velocidad, sin mucho cambio en la comprensión.
Este curso consta de diez lecciones, cada una
de las cuales puede realizarse en una o
dos
sesiones. Se recomienda, además, realizar ejercicios de lectura en casa
con libros de dificultad mediana.
Cada lección consta, en primer lugar, de un texto sobre lectura rápida seguida
de una
prueba
de comprensión de 10 preguntas. Después hay cuatro ejercicios con
material "sin sentido" para ampliar el campo visual en los que se
presenta en un breve espacio de tiempo un grupo de letras y/o números que hay
que recordar y escribir a continuación. El mismo ejercicio se repite con
palabras y frases. A
continuación hay un ejercicio de lectura rítmica con el texto dividido
en columnas que hay que leer con un ritmo determinado. Y por fin, una prueba
de
lectura
sobre distintos animales del doctor Rodríguez de la Fuente aparecidos en
La Actualidad Española.
Esta
lectura puede considerarse como oficial a efectos
de
medir los avances obtenidos. En esta primera lección sobre el águila
real se hará al principio, antes del resto de los ejercicios. Para el
buen aprovechamiento
del curso es necesario realizar todos los ejercicios que se proponen y
hacerlos por el orden que se indica.
Arturo
Ramo García
Instrucciones: Rodea con un círculo una de las siguientes letras: a, b y c.
PRUEBA
DE COMPRENSIÓN
1.-
En el curso de Lectura Rápida algunos alumnos:
a)
Doblan la velocidad.
b)
Triplican la velocidad.
c)
Mantienen la velocidad.
2.-
La comprensión se suele mantener:
a)
Entre 5 y 6 puntos sobre 10.
b)
Entre 7 y 8.
c)
Entre 6 y 7.
3.-
Los cuestionarios de comprensión suelen ser de:
a)
Diez preguntas.
b)
Veinte preguntas.
c)
Treinta preguntas.
4.-
El Curso no es aconsejable a alumnos de:
a)
Bachillerato.
b)
Universidad.
c)
Enseñanza Primaria.
5.-
Con el paso del tiempo:
a)
Se mantiene la comprensión.
b)
Disminuye la comprensión.
c)
Aumenta la comprensión.
6.-
Este Curso consta de:
a)
Ocho lecciones.
b)
Diez lecciones.
c)
Doce lecciones.
7.-
Los ejercicios para casa deben tener:
a)
Dificultad mediana.
b)
Poca dificultad.
c)
Mucha dificultad.
8.-
Los ejercicios sin sentido sirven para:
a)
Ampliar la comprensión.
b)
Ampliar el campo visual.
c)
Ampliar la velocidad.
9.-
El texto dividido en columnas es para:
a)
La lectura inicial.
b)
La prueba de lectura.
c)
La lectura rítmica.
10.-
La lectura considerada oficial es la:
a)
De animales.
b)
Rítmica.
c)
Inicial.
Aplicaciones
didácticas
Lectura
En inglés | Interactivo
®Arturo Ramo García.-Registro de
Propiedad Intelectual de Teruel nº 141, de 29-IX-1999 Plaza Playa de Aro, 3, 1º
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