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La violencia en las aulas
Ediciones
Pirámide. Madrid (2001). 165 págs. 1.250 ptas.
Fuensanta Cerezo
Ramírez
Es un hecho patente para todos los educadores que, en mayor o menor medida, la
violencia está presente en los centros escolares, que no siempre los profesores
detectan todos los casos y que hay alumnos que como consecuencia de esa presión
sufren en la escuela.
Esta obra está estructurada en tres apartados: un análisis sobre la violencia
como fenómeno social, un test de
detección de este fenómeno en las aulas y, por último, unas pautas de
intervención para edades comprendidas entre los 3 y 16 años.
En el análisis que hace sobre la agresividad humana se hace eco de las
diferentes explicaciones que sobre esta realidad se han hecho en los dos últimos
siglos. A mi juicio, es la parte menos importante del libro, pues un fenómeno
tan complejo no se puede abordar en unas pocas páginas. Apenas tiene en cuenta,
en ese análisis teórico, la responsabilidad personal, aunque sí la tiene a la
hora de abordar medidas educativas para corregirla. Y no podía ser menos, pues
si el fenómeno fuera solo genético y ambiental, la escuela poco podría
realizar para corregirlo, salvo protegerse.
Más importante es el sistema que sigue para detectar tanto al que ejerce la
violencia como al que la sufre en el contexto escolar, así como para conocer cuál
es la actitud de los compañeros hacia ambos grupos. Define con acierto el
perfil del potencial agresor y del agredido. Señala las formas de violencia más
frecuentes –verbal, psíquica, física–, así como los ámbitos donde más
comúnmente se producen. Este fenómeno de la violencia lo mide con un test
de elaboración propia, sencillo pero completo, dirigido a conocer la realidad
del aula por la percepción que tienen profesores y alumnos. Explica su
contenido, cómo aplicarlo y, sobre todo, cómo conseguir la mayor cantidad
posible de información por medio de él.
En cuanto a las propuestas de intervención, establece un programa, con algunas
sugerencias prácticas, del modo de llevarlo a cabo en educación infantil,
primaria y secundaria. Está especialmente bien trabajado el guión para el
tutor que ha de entrevistar a las víctimas de la violencia escolar.
El programa que ha desarrollado cuenta poco con la ayuda familiar, quizá por el
escaso eco que ha encontrado en los lugares donde ha aplicado este programa. En
cualquier caso, es un instrumento válido, especialmente para educadores. José
Manuel Mañú.
Con
la autorización de: www.aceprensa.com
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